陕西教师招聘面试说课稿:小学音乐《春到沂河》

时间:2022-05-06 15:43:18 作者:大成 热度:154℃

陕西教师招聘面试说课稿:小学音乐《春到沂河》

陕西教师招聘面试说课稿:小学音乐《春到沂河》

陕西教师招聘面试说课稿:小学音乐《春到沂河》

陕西教师招聘面试说课稿  :小学音乐《春到沂河》

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生 。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法 、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述 。

一 、说教材

我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐五年级下册第1课的一节欣赏课《春到沂河》。《春到沂河》原为柳琴曲  ,王惠然作于1975年 ,后经音乐家李光华改编成琵琶曲 ,后又经音乐家郑宝桓改编成简谱版曲调。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律,描绘了沂河两岸的优美风光,歌颂了幸福美好的生活 。通过本节课的学习 ,学生可以感受乐曲的表达方式 ,了解乐曲的情感特点,同时能够初步认识“柳琴”这一乐器,简单了解柳琴的演奏方式。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教 、有的放矢 ,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣  ,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于敢于表达自己的想法,能积极地参与课堂活动中 。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求要因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习 ,对能力稍弱的学生需要多鼓励 、多引导,评价标准要根据实际情况而定,有针对性地进行教学 。

三、说教学目标

新课标指出 ,教学目标应包括情感态度价值观 、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体 ,因此我设计的三维目标如下:

情感态度价值观:学习乐曲《春到沂河》,感受音乐轻松  、愉悦的风格,产生热爱生活 、热爱大自然的美好想法。

过程与方法 :通过演奏 、聆听 、分辨等方法,了解乐曲表达的情绪,并能简单掌握柳琴的演奏方法。

知识与技能:掌握并了解乐曲的情感特点及演奏乐器 ,简单乐曲的主题部分 ,并初步掌握柳琴的演奏方法,分辨柳琴音色 。

四、说教学重难点

基于以上对教材 、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点:

重点是感受乐曲的音乐特点,并能分辨柳琴的音色;

难点是分析乐曲的情感特点,简单掌握柳琴的演奏方法 。

五 、说教法 、学法

为了更好地突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点 :

教法 :讲授法、创设情境法、直观演示法 。

学法  :视听结合法、小组合作探究法 。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为五个环节 :歌曲导入——感受体验——深入探究——巩固提高——小结作业 。下面 ,我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围,上课伊始,我将采用演示法,演唱歌曲《沂蒙山小调》 ,请学生猜歌名 。

学生自由回答后,我会进行引导语的陈述 ,引导学生:有一部乐曲中包含了音乐主题元素《沂蒙山小调》 ,接下来请学生听音乐,顺势引入本课课题。

这样既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中  ,回顾之前所学,同时也帮助学生扩充的了自身的知识储备 ,也紧贴了新课标中“以音乐审美为核心 ,以兴趣爱好为动力”的理念要求。

第二环节是感受体验环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节  ,我会结合学生的自身特点展开教学 。

在这一环节,我分成了三部分进行 。

第一 ,先请学生完整聆听音乐  ,感受乐曲的整体情绪;第二,请学生根据乐曲音乐变化 ,划分段落并说出理由;第三,请学生根据搜集资料,简单介绍作品以及音乐家。

通过这样直观感知、清晰的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息 ,充分发挥学生的音乐感知能力,在一定程度上 ,学生能够了解本首乐曲的基本信息 ,以及情感基调,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容  ,是培养学生音乐审美能力的重要途径 。

这一环节,我选择用分段欣赏 、介绍乐器的方式展开教学 ,学生能够亲身实践 、自主探究。

首先是我会请学生听辨乐器,之后进行乐器的介绍  ,然后请学生模仿我进行弹奏乐器的练习。

其次 ,带领学生一起聆听引子部分,感受引子部分的音乐特点,同时分析音乐中的倚音作用。

再次,请学生和我一起演唱第一主题的乐曲 ,感受音乐舒缓的感觉 ,体会沂河风光。

然后,对比欣赏第二主题,说说第二主题的不同地方 ,感受音乐的变化。

最后,再次完整聆听乐曲,感受乐曲描绘的场面 ,体会乐曲表达的情绪。

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